|
FOKUS
|
S/KANDUNGAN
|
S/PEMBELAJARAN
|
CADANGAN
AKTIVITI
|
|
Tempo
- cepat
-
lambat
|
Pengalaman Muzikal
1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo
atau
berkumpulan.
1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik.
|
1.1.4 Menyanyi mengikut tempo.
- cepat
- lambat
1.3.2 Membuat pergerakan berdasarkan lirik
dan mud muzik.
- lagu aksi (action song)
- permainan nyanyian (singing games)
|
1. Menyanyi lagu Mari Bergerak.
(CD 1 track 01)
2. Menyanyikan lagu Mari Bergerak dalam
tempo cepat dan lambat tanpa iringan muzik.
|
|
Tempo
- cepat
-
lambat
|
Penghasilan Muzik
2.1
Menghasilkan idea muzikal kreatif.
|
2.2.1 Menghasilkan pelbagai bunyi
menggunakan
perkusi
badan dan perkusi mulut.
|
1. Menghasilkan bunyi menerusi penerokaan
perkusi badan.
Contoh: tepuk paha, petik jari, hentak
kaki.
2. Menggunakan perkusi badan untuk
menghasilkan bunyi berdasarkan carta ikon perkusi badan. (Unit 1 : Lampiran 1
hingga 3)
3.
Bergerak mengikut lirik lagu.
|
|
Pic
- tinggi
- rendah
Sebutan lirik
|
Pengalaman Muzikal
1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo
atau berkumpulan.
|
1.1.6 Menyanyi dengan sebutan huruf vokal
a, e, i, o, u yang betul.
|
1. Mengenal pasti gambar yang berada pada
aras tinggi dan rendah. (Unit 2: Lampiran 4 )
2. Mengajuk pic tinggi dan rendah.
(CD 2 track 05)
3. Latihan menunjukkan aras tinggi dan
rendah.
(Unit 2: Lampiran 5, CD 2 track 06)
4. Mengenal pasti pic tinggi dan rendah
melalui aktiviti gerakan.
5. Mendengar lagu See-Saw. (CD 1 track 03)
6. Membuat latihan sebutan lirik lagu
See-Saw dengan bimbingan guru.
|
|
Pic
- tinggi
- rendah
Sebutan lirik
|
Pengalaman Muzikal
1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik.
|
1.3.1 Membuat pergerakan mengikut ruang
diri
dan am berdasarkan:
- dinamik kuat/lembut
- pic tinggi/rendah
- tempo cepat/lambat
- bunyi panjang/pendek
|
1. Mendengar lagu See-Saw. (CD 1 track 03)
2. Membuat latihan sebutan lirik lagu
See-Saw dengan bimbingan guru.
3. Menyanyi lagu See-Saw dengan sebutan
yang jelas sambil bergerak. (CD 1 track 04)
|
|
Detik
Tempo
- cepat
- lambat
|
Pengalaman Muzikal
1.2 Memainkan perkusi secara solo atau
berkumpulan daripada pelbagai repertoir.
|
1.2.1 Memainkan perkusi mengikut detik.
- postur
- cara memainkan
|
1. Menyanyikan lagu Bunyi Perkusi sambil
menepuk detik. (CD 1 track 05)
2. Menyanyi lagu sambil menepuk tangan
mengikut ikon.
(Unit 3: Lampiran 6, CD 1 track 05 )
3. Menyanyi lagu sambil memainkan perkusi
mengikut ikon.
(Unit 3: Lampiran 6, CD 1 track 05 )
|
|
Detik
Tempo
- cepat
- lambat
|
Pengalaman Muzikal
1.2 Memainkan perkusi secara solo atau
berkumpulan daripada pelbagai repertoir.
|
1.2.2 Memainkan perkusi mengikut tempo.
- cepat
- lambat
|
1. Memainkan perkusi mengikut tempo cepat.
(CD 2 track 07)
2. Memainkan perkusi mengikut tempo lambat.
(CD 2 track 08)
3. Memainkan perkusi mengikut tempo lambat
dan cepat.
(CD 2 track 09)
|
|
Dinamik
- lembut ( p )
- kuat ( f
)
|
Pengalaman Muzikal
1.2 Memainkan perkusi secara solo atau
berkumpulan daripada pelbagai repertoir.
|
1.2.1 Memainkan perkusi mengikut detik.
- postur
- cara memainkan
1.2.3 Memainkan perkusi dengan dinamik.
- lembut ( p )
- kuat ( f
)
|
1. Mendengar dan menyanyi lagu Main Muzik.
(CD 1 track 07)
2. Bersoal jawab tentang perkusi yang
disebut dalam lirik.
3. Menepuk mengikut carta ikon dinamik
lembut dan kuat. (Unit 4: Lampiran 7)
4. Memainkan perkusi mengikut ikon yang
ditetapkan pada lirik boom, ting, tap, dan ring.
(Unit 4: Lampiran 8, CD 1 track 07)
|
|
Detik
Dinamik
- lembut ( p )
- kuat ( f
)
|
Pengalaman Muzikal
1.2 Memainkan perkusi secara solo atau
berkumpulan daripada pelbagai repertoir.
|
1.2.1 Memainkan perkusi mengikut detik.
- postur
- cara memainkan
|
1. Menyanyikan lagu Tidurlah Adik sambil
menepuk detik. (CD 1 track 09)
2. Mendengar lagu Tidurlah Adik sambil
bergerak mengikut detik lagu. (CD 1 track 09)
|
|
Detik
Dinamik
- lembut ( p )
- kuat ( f
)
|
Pengalaman Muzikal
1.2 Memainkan perkusi secara solo atau
berkumpulan daripada pelbagai repertoir.
|
1.2.3 Memainkan perkusi dengan dinamik.
- lembut ( p )
- kuat ( f
)
|
1. Latihan menepuk detik kuat dan
lembut. (Unit 5: Lampiran 9 )
2. Murid memainkan detik dengan
mengaplikasikan dinamik kuat dan
lembut. (CD 1 track 09)
|
|
Dinamik
- lembut ( p )
- kuat ( f
)
|
Pengalaman Muzikal
1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo
atau berkumpulan.
|
1.1.5 Menyanyi dengan dinamik.
- lembut ( p )
- kuat ( f
)
|
1. Mendengar rakaman lagu Ayam Didik.
(CD 1 track 11)
2. Menyanyi dengan sebutan lirik yang
jelas.
(CD 1 track 11)
|
|
Dinamik
- lembut ( p )
- kuat ( f
)
|
Pengalaman Muzikal
1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo
atau berkumpulan.
|
1.1.5 Menyanyi dengan dinamik.
- lembut ( p )
- kuat ( f
)
|
1. Latihan dinamik kuat atau lembut untuk
pic yang diperdengarkan.
(Unit 6: Lampiran 10, CD 2 track 10)
2. Menyanyi lagu Ayam Didik berpandukan kad
ikon dinamik. (CD 1 track 12)
|
|
Tekstur
- nipis
- tebal
|
Pengalaman Muzikal
1.2 Memainkan perkusi secara solo atau
berkumpulan daripada pelbagai repertoir.
|
1.2.1 Memainkan perkusi mengikut detik.
- postur
- cara memainkan
|
1. Menyanyi lagu Isai Karuvigal secara solo
dan berkumpulan untuk membanding beza tekstur tebal dan nipis. (CD 1 Track
13)
2. Bermain perkusi mengikut detikmengiringi
lagu untuk menunjukkan tekstur:
Bar 1-11: secara berkumpulan
Bar 12-15: secara solo
(CD 1 Track 14)
|
|
Tekstur
- nipis
- tebal
|
Apresiasi Muzik
3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai
repertoir.
|
3.1.2 Mengenal pasti mud,tempo,tekstur dan
dinamik daripada muzik yang didengar.
- mud (riang, sedih, marah dan takut)
- tempo (cepat - lambat)
- tekstur (solo - nipis dan kumpulan -
tebal)
- dinamik (kuat - lembut)
|
1. Bermain perkusi mengikut detik
mengiringi lagu untuk menunjukkan tekstur:
Bar 1-11: secara berkumpulan
Bar 12-15: secara solo
(CD 1 Track 14)
2. Mengenal pasti tekstur berdasarkan
petikan lagu. (Unit 7: Lampiran 11, CD 2 Track 11)
|
|
Solfa
- so
- mi
|
Penghasilan Muzik
2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif.
|
2.1.3 Mencipta melodi mudah menggunakan
vokal.
- mengajuk melodi
- mengimprovisasi ’jawapan’ kepada
’soalan’ melodi yang diberikan
|
1. Mengenal dan menyanyi solfa so dan mi
mengikut isyarat tangan. (Unit 8: Lampiran 12 )
2. Menyanyi lagu ’Lagu So-Mi’. (CD 1 Track
15)
3. Menggunakan isyarat tangan solfa so dan
mi pada lirik bertanda (*) pada skor lagu.
|
|
Solfa
- so
- mi
|
Penghasilan Muzik
2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif.
|
2.1.3 Mencipta melodi mudah menggunakan
vokal.
- mengajuk melodi
- mengimprovisasi ’jawapan’ kepada
’soalan’ melodi yang diberikan
|
1. Menggunakan isyarat tangan solfa so dan
mi pada lirik bertanda (*) pada skor lagu.
2. Menyusun kad ikon isyarat tangan so dan
mi pada suku kata ungkapan pendek seperti Selamat Pagi, Salam Sejahtera dan
Terima Kasih.
(Unit 8: Lampiran 13 )
3. Menyanyikan melodi ciptaan so dan mi
yang telah disusun.
|
|
Irama
|
Pengalaman Muzikal
1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo
atau berkumpulan.
|
1.1.6 Menyanyi dengan sebutan huruf vokal
a, e, i, o, u yang betul.
|
1. Menyebut lirik lagu dengan sebutan
yang betul.
2. Menyanyi lagu dengan sebutan
yang betul.
(CD 1 track 17)
|
|
Irama
|
Pengalaman Muzikal
1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik.
|
1.3.2 Membuat pergerakan berdasarkan lirik
dan mud muzik.
- lagu aksi (action song)
- permainan nyanyian (singing games)
|
3. Membuat pergerakan mengikut lirik
lagu Mari Mencari. (CD 1 track 17)
4. Bermain permainan ”Mari Mencari” sambil
menyanyi. (Unit 9: Lampiran 14, CD 1 Track 17)
5. Murid mendengar lagu sambil mencari
perkataan tersembunyi berdasarkan lirik lagu.
(Unit 9: Lampiran 15)
|
|
Irama
|
Pengalaman Muzikal
1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik.
|
1.3.2 Membuat pergerakan berdasarkan lirik
dan mud muzik.
- lagu aksi (action song)
- permainan nyanyian (singing games)
|
1. Mendengar lagu Bintang Kecil. (CD 1
track 19)
2. Menyanyi sambil membuat pergerakan
berdasarkan lirik lagu Bintang Kecil.
|
|
Irama
|
Penghasilan Muzik
2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif.
|
2.1.1 Menghasilkan pelbagai bunyi
menggunakan perkusi badan dan perkusi mulut.
|
3. Menyanyi sambil membuat perkusi badan
berdasarkan ikon pada skor lagu mengikut bunyi cow bell yang dimainkan dalam
lagu Bintang Kecil. (Unit 10: Lampiran 16, CD 1 track 20)
|
|
Mud
- riang
- sedih
- takut
|
Apresiasi Muzik
3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai
repertoir.
|
3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur
dan
dinamik daripada muzik yang didengar.
- mud (riang, sedih, marah dan takut)
- tempo (cepat - lambat)
- tekstur (solo - nipis dan kumpulan -
tebal)
- dinamik (kuat - lembut)
|
1. Murid mendengar cerita Adam dan Adin.
Bersoal jawab tentang mud dalam cerita.
(Unit 11: Lampiran 17, CD 2 track 12)
2. Menyanyi lagu Pantun Jenaka. (CD 1 track
21)
|
|
Mud
- riang
- sedih
- takut
|
Apresiasi Muzik
3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai
repertoir.
|
3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur
dan
dinamik daripada muzik yang didengar.
- mud (riang, sedih, marah dan takut)
- tempo (cepat - lambat)
- tekstur (solo - nipis dan kumpulan -
tebal)
- dinamik (kuat - lembut)
|
1.. Menyatakan mud lagu yang
dipendengarkan.
(CD 1 track 21)
2. Mengenal pasti mud riang, sedih dan
takut melalui pendengaran.
(Unit 11: Lampiran 18, CD 2 track 13)
|
|
Tekstur
- nipis
- tebal
|
Apresiasi Muzik
3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai
repertoir.
|
3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur
dan
dinamik daripada muzik yang didengar.
- mud (riang, sedih, marah dan takut)
- tempo (cepat - lambat)
- tekstur (solo - nipis dan kumpulan -
tebal)
- dinamik (kuat - tebal)
|
1. Guru menepuk corak irama diikuti oleh
semua murid seorang demi seorang tanpa berhenti secara berterusan untuk
menunjukkan tekstur. (Unit 12: Lampiran 19)
Contoh:
2. Mendengar lagu Come Sing With Me yang
mempunyai tekstur nipis. (CD 1 track 23)
3. Mendengar lagu Come Sing With Me yang
mempunyai tekstur tebal. (CD 1 track 25)
|
|
Tekstur
- nipis
- tebal
|
Apresiasi Muzik
3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai
repertoir.
|
3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur
dan
dinamik daripada muzik yang didengar.
- mud (riang, sedih, marah dan takut)
- tempo (cepat - lambat)
- tekstur (solo - nipis dan kumpulan -
tebal)
- dinamik (kuat - tebal)
|
3. Mendengar lagu Come Sing With Me yang
mempunyai tekstur tebal. (CD 1 track 25)
4. Membanding beza tekstur nipis dan tebal
dalam lagu Come Sing With Me.
(CD 1 track 23 dan 25)
5. Mendengar keratan lagu untuk mengenal
pasti tekstur tebal atau nipis.
(Unit 12: Lampiran 20, CD 2 track 14)
|
|
Pernafasan
- pengambilan nafas
- pengeluaran nafas
|
Pengalaman Muzikal
1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo
atau berkumpulan.
|
1.1.2 Menyanyi dengan pernafasan yang
betul.
- pengambilan nafas
- pengeluaran nafas
|
1. Permainan ”Serunai Straw”.
(Unit 13: Lampiran 21)
2. Membaca lirik sambil mengambil nafas
mengikut frasa. (Unit 13: Lampiran 22)
3. Menyanyi lagu Come Sing With Me dengan
pernafasan yang betul.
(Unit 13: Lampiran 22, CD 1 track 23 dan
24)
|
|
Pernafasan
- pengambilan nafas
- pengeluaran nafas
|
Pengalaman Muzikal
1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik.
|
1.3.2 Membuat pergerakan berdasarkan lirik
dan mud muzik.
- lagu aksi (action song)
- permainan nyanyian (singing games)
|
1. Membuat pergerakan berdasarkan lirik
lagu.
2. Membahagikan murid kepada dua kumpulan,
A dan B. Kumpulan A dan Kumpulan B menyanyi secara canon.
(Unit 13: Lampiran 23, CD 1 track 25 dan
26)
|
|
Dinamik
- lembut (p)
- kuat (f)
|
Pengalaman Muzikal
1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik.
|
1.1.5 Menyanyi dengan dinamik
- lembut (p)
- kuat (f)
|
1. Menyanyikan lagu Berlari Di Padang.
(CD 1 track 27)
2. Menyanyi dengan dinamik kuat. (CD 1
track 28)
3. Menyanyi dengan dinamik lembut.
(CD 1 track 28)
4. Menyanyi lagu berpandukan kad imbasan
dinamik yang ditunjukkan.
Contoh: - lembut (p)
- kuat (f)
|
|
Dinamik
- lembut (p)
- kuat (f)
|
Pengalaman Muzikal
1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik.
|
1.3.1 Membuat pergerakan mengikut ruang
diri dan am berdasarkan:
- dinamik kuat/lembut
- pic tinggi/rendah
- tempo cepat/lambat
- bunyi panjang/pendek
|
1. Membuat pergerakan mengikut ruang diri
dan am untuk menunjukkan dinamik kuat.
2. Membuat pergerakan mengikut ruang diri
dan am untuk menunjukkan dinamik lembut.
|
|
Pic
- tinggi
- rendah
- pertengahan
|
Pengalaman Muzikal
1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo
atau berkumpulan.
|
1.1.3 Mengajuk pic dengan tepat.
- pic tinggi
- pic rendah
- pic pertengahan
|
1. Menyanyi lagu See See See dengan pic dan
sebutan lirik yang jelas. (CD 1 track 29)
2. Mengajuk pic tinggi, rendah, pertengahan
dengan bimbingan guru. (CD 2 track 15)
|
|
Pic
- tinggi
- rendah
- pertengahan
|
Pengalaman Muzikal
1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik.
|
1.3.1 Membuat pergerakan mengikut ruang
diri
dan am berdasarkan:
- dinamik kuat/lembut
- pic tinggi/rendah
- tempo cepat/lambat
- bunyi panjang/pendek
|
1. Menyanyi dan melakukan gerakan mengikut
guru bagi menunjukkan pic tinggi, pertengahan dan rendah.
2. Mengecam aras bagi pic tinggi, pic
rendah dan pic pertengahan yang diperdengarkan.
(Unit 15: Lampiran 24, CD 2 track 16)
|
|
Warna ton
- suara
- alat muzik
|
Apresiasi Muzik
3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai
repertoir.
|
3.1.1 Mengenal pasti muzik vokal dan muzik
instrumental serta warna ton daripada
muzik yang didengar.
- muzik vokal (solo dan kumpulan)
- muzik instrumental (solo dan kumpulan)
- warna ton (suara dan alat muzik)
|
1. Mendengar dan mengenal pasti muzik vokal
dan instrumental melalui rakaman lagu.
(CD 2 track 17 dan 18)
2. Mengajuk bunyi haiwan mengikut gambar.
(Unit 16: Lampiran 25)
3. Menyanyi lagu Bunyi Di Ladang. (CD 1
track 31)
4. Berbincang tentang warna ton yang
terdapat dalam lagu yang dinyanyikan.
5. Mengecam warna ton yang didengar.
(Unit 16: Lampiran 26, CD 2 track 19)
|
|
Tempo
- cepat
- lambat
|
Pengalaman Muzikal
1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik.
|
1.3.1 Membuat pergerakan mengikut ruang
diri
dan am berdasarkan:
- dinamik kuat/lembut
- pic tinggi/rendah
- tempo cepat/lambat
- bunyi panjang/pendek
|
1. Mendengar lagu See The Pony
Galloping. (CD 1 track 33)
2. Mengenal pasti tempo cepat dan lambat
berdasarkan lagu See The Pony Galloping.
(CD 1 track 33)
3. Membuat pergerakan bergelop mengikut tempo
lagu See The Pony Galloping.
(CD 1 track 33)
|
|
Tempo
- cepat
- lambat
|
Apresiasi Muzik
3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai
repertoir.
|
3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur
dan
dinamik daripada muzik yang didengar.
- mud (riang, sedih, marah dan takut)
- tempo (cepat - lambat)
- tekstur (solo - nipis dan kumpulan -
tebal)
- dinamik (kuat - lembut)
|
1. Guru menunjukkan contoh lakaran grafik
yang menunjukkan tempo cepat atau lambat pada kertas berpandukan kepada tempo
lagu yang
diperdengarkan.
(Unit 17: Lampiran 27, CD 1 track 34)
2. Melakarkan grafik bagi menunjukkan tempo
cepat atau lambat berdasarkan petikan lagu yang didengar.
(Unit 17: Lampiran 28, CD 2 track 20)
|
|
Irama
- mencipta corak irama
|
Penghasilan Muzik
2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif.
|
2.1.2 Mencipta corak irama mudah.
- mengajuk corak irama
- mencipta ’jawapan’ kepada ’soalan’ irama
yang diberikan
|
1. Murid menyanyi lagu Hidup Semut.
(CD 1 track 35)
2. Murid menepuk corak irama melodi Hidup
Semut. (CD 1 Track 35)
3. Guru membimbing murid menepuk corak
irama berdasarkan nombor yang dibulatkan.
(Unit 18: Lampiran 29)
|
|
Irama
- mencipta corak irama
|
Penghasilan Muzik
2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif.
|
2.1.2 Mencipta corak irama mudah.
- mengajuk corak irama
- mencipta ’jawapan’ kepada ’soalan’ irama
yang diberikan
|
1. Guru membimbing murid menepuk corak
irama berdasarkan nombor yang dibulatkan.
(Unit 18: Lampiran 29)
2. Murid menepuk corak irama yang dicipta
berdasarkan nombor yang telah dibulatkan.
(Unit 18: Lampiran 30)
|
|
Irama
- mencipta corak irama
|
Penghasilan Muzik
2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif.
|
2.1.2 Mencipta corak irama mudah.
- mengajuk corak irama
- mencipta ’jawapan’ kepada ’soalan’ irama
yang diberikan
|
1. Guru membimbing murid menepuk corak
irama berdasarkan nombor yang dibulatkan.
(Unit 18: Lampiran 29)
2. Murid menepuk corak irama yang dicipta
berdasarkan nombor yang telah dibulatkan.
(Unit 18: Lampiran 30)
|
|
Dinamik
- lembut (p)
- kuat (f)
|
Pengalaman Muzikal
1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik.
|
1.3.1 Membuat pergerakan mengikut ruang
diri
dan am berdasarkan:
- dinamik kuat/lembut
- pic tinggi/rendah
- tempo cepat/lambat
- bunyi panjang/pendek
|
1. Memperdengarkan keratan lagu ‘Symphony
no.5 in C minor’ karya Beethoven. (CD 2
track 21)
2. Menyatakan bunyi kuat dan lembut pada
keratan lagu tersebut. (CD 2 track 21)
3. Membuat pergerakan mengikut ruang diri
dan am untuk menunjukkan dinamik kuat dan lembut.
4. Mendengar lagu Gergasi. (CD 2 track 01)
|
|
Irama
- bunyi panjang
- bunyi pendek
|
Apresiasi Muzik
3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai
repertoir.
|
3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur
dan
dinamik daripada muzik yang didengar.
- mud (riang, sedih, marah dan takut)
- tempo (cepat - lambat)
- tekstur (solo - nipis dan kumpulan - tebal)
- dinamik (kuat - lembut)
|
4. Mendengar lagu Gergasi. (CD 2 track 01)
5. Mengecam bunyi panjang dan bunyi pendek
berdasarkan lagu Gergasi.
6. Membuat pergerakan mengikut ruang diri
dan am untuk menunjukkan bunyi panjang dan bunyi pendek. (CD 2 track 22)
7. Mengecam bunyi panjang dan bunyi pendek
berdasarkan rakaman audio yang diperdengarkan.
(Unit 19: Lampiran 31, CD 2 track 23)
|
|
Warna Ton
- suara manusia
|
Pengalaman Muzikal
1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo
atau berkumpulan.
|
1.1.1 Mendemonstrasi warna ton suara
manusia
dengan betul.
- suara lembut
- suara serak
- suara nyaring
- suara halus
- suara garau
- suara nasal
- suara lelaki dan perempuan
|
1. Mengenal pasti warna ton suara lelaki
dan perempuan. (CD 2 track 24)
2. Mengajuk pelbagai suara.
Contoh: suara lelaki dewasa,
perempuan dan kanak-kanak.
3. Mendengar lagu Joget Riang Ria.
(CD 2 track 03)
4. Membezakan suara lelaki dan suara
perempuan.
(Unit 20: Lampiran 32, CD 2 track 25)
|
|
Warna Ton
- suara manusia
|
Pengalaman Muzikal
1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo
atau berkumpulan.
|
1.1.1 Mendemonstrasi warna ton suara
manusia
dengan betul.
- suara lembut
- suara serak
- suara nyaring
- suara halus
- suara garau
- suara nasal
- suara lelaki dan perempuan
|
1. Mengenal pasti warna ton suara lelaki
dan perempuan. (CD 2 track 24)
2. Mengajuk pelbagai suara.
Contoh: suara lelaki dewasa,
perempuan dan kanak-kanak.
3. Mendengar lagu Joget Riang Ria.
(CD 2 track 03)
4. Membezakan suara lelaki dan suara
perempuan.
(Unit 20: Lampiran 32, CD 2 track 25)
|